大脑锻炼馆
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太神奇了,原来大脑真得可以锻炼

来源:原创 | 作者:大脑锻炼馆——注意力专项小组 | 发布时间: 2020-04-04 | 5632 次浏览 | 分享到:

太神奇了,原来大脑真得可以锻炼,而且这么简单。这是体验了大脑锻炼之后,一个孩子的家长发出的感叹!

什么,锻炼大脑,这也太玄幻了吧!

用意识锻炼大脑,不过就是想象吧,骗人的。

噱头。和气功、冥想是一个类型,不会有什么实质性的效果。

没听说过,理解不了,感觉不会有什么效果。

又一个卖概念的骗子。什么全脑开发,记忆训练,我家孩子都参加过,没什么用。智力是天赋,根本不可能人为改变。

上面是我们这十六年年研究大脑锻炼法的过程中,在自媒体发表文章后收获较多的一些置疑。若说反应强烈,非文女士莫属。

大脑内部组织


你是王智教练吗?电话那边传来一个刺耳的声音。

是的,我是。请问您有什么需要帮助的吗?

我是那个QQ名称叫做向着光明的孩子的妈妈。我儿子从你这里上了几次课,就吵着要让我给她买课锻炼,你对我儿子到底做了什么?

我说:没做什么呀,我只是给他上了几节体验课。

你是不是给他洗 脑了呀?怎么儿子总只剩这么一个机会了,要是错过了,这一辈子都要耽误了,你不是给他洗 脑是做了什么?

我只是给他锻炼了几次大脑,别的什么也没做。真得。

别逗了,大脑怎么能锻炼呢。我不相信有什么大脑开发的方法,你也别再给孩子灌输了。我知道你们赚钱不易,但请你行行好,另耽误我儿子的时间了,就快高考了。

那你不要给他买课不就行了吗?我说。

可他已经被你洗 脑了呀。麻烦你告诉他,你在课上所说的,只不过是为了赚钱而已,没有什么效果的,我儿子就能安下心学习了。我给你付费,行吗?

听到好如此激烈的反应,我觉得有必要设法让她解开这个误会。

我问她:孩子今年多大?几年级了?

16,高二,每天上课、上补习班特别忙,所以才请你帮忙吗。

他和你说过,我是怎么给他洗 脑的吗?

那到没有,他只说要锻炼大脑。他从小就上了好多关于大脑训练的班,有什么用?什么用都没有为什么还要去学,现在时间这么紧张,有空多上一个补习班,多做几个练习题不好吗,可他就是不听。

以前的班是你让他去的,还是他自己要求的?我问。

是我让他去的。我这个人为了孩子是舍得投入的。

那你想过没有,为什么这次他却强烈要求?

那不是让你给洗 脑了吗?

您先不要着急,先冷静一下,仔细想想,为什么?会不会是锻炼大脑对他的学习有效果了呢?

这怎么可能?

怎么不可能呢?我说,我可以非常负责任的告诉你,我只是给他锻炼了大脑,提升了他部分脑区的多巴胺供给,他的学习能力就可能改善。你应当和他好好谈谈,听听他的想法。你要相信自己的孩子,他能够做出正确的判断。

听了我的话,她稍微平静了一些,接着问,那你们是怎样教孩子锻炼大脑的?我看我儿子就是坐在电脑前面,哪里都没去,也没有什么器械,怎么锻炼?

用思想,用思维动作去锻炼。

这不是想象吗?你们不会是搞什么迷信活动吧?听了我的回答,她的情绪又激动起来了。

你想多了,锻炼过程是用定点思维和定向思维把意识当中的电流集中在需要锻炼的组织上面,在那里积累电压,用电压来刺激神经,促进神经组织再生长、再发育的。

你说的貌似有理,但我就是觉得这事儿太玄了。大脑里面有电流,但怎么会听你的呢?这根本不可能。

思维是由神经电流产生的,这是一个基本的科学道理。电流的方向和位置可以通过思维动作来引导和定位,这是大脑锻炼法的技术。定位的电流能对神经组织产生刺激,促进神经组织生长发育,这是神经组织的自然发育规律。把它们组合到一起,就是锻炼大脑的基本原理。我希望您和孩子进行一次深度的交流,问一问孩子大脑锻炼到底是怎样进行的,到底有没有效果。然后有什么问题,你再找我,好吗!

听了我的话,她好像又平静了一些。好吧,我先问问再说。不过我可先说好了,如果你们真得做了什么不好的事,我会举报你们的。说罢,就挂掉了。


几天后,我再次接到了她的电话。

教练吗,我是向着光明的妈妈。上次我们通过话的。我问过我的孩子,他说真得能锻炼到大脑,而且有些作用。可我还是理解不了,听说你们有测试课程,能给我一节免费的体验课吗?这样,我也好安心。

可以,我说。调试好电脑,保持QQ能够对话和远程屏幕分享就可以。

次日天上午10点,我们准时连线了。这里,她的语气更加和缓客气。我明显地感觉到这是一个为了孩子肯付出,敢拼命的母亲,心中由然升起敬意。

为了让她能够更好的理解大脑锻炼法,我告诉她,锻炼的过程分为两个部分,一是自我检查。通过检查,找到大脑当中影响学习能力的隐痛;二是锻炼,锻炼的目的是通过刺激隐痛点与黑质或者被盖核之间相连的神经组织,提升对隐痛区的多巴胺供给,实现消除隐痛,提升大脑学习能力的目的。

可我的头不痛,到那里去找隐痛?她反问。

正是因为不痛,才叫做隐痛。隐痛不一定是痛的感觉,也可能是酸、困、麻、痒或者紧缩等不健康的感觉的总称。它是每个人 大脑当中,功能较弱的神经组织发出的。所以,隐痛点的活度是决定一个人的学习能力的短板。因为它功能弱,所以,学习时,它会首先产生疲劳,大脑的学习能力就会因此下降。当你消除了一个隐痛之后,表现隐痛的短板就会发生转移。新出现的短板会以新的隐痛的形式出现。而新短板的高度一定比你先前的哪个要高,所以,你的学习能力也因此提升了。

我明白了,如果我把所有的隐痛都找到并消除了,我的大脑学习能力就提升了,是这个道理吧!

对,你的理解非常正确。

我也会有吗?她问。

一般而言,如果你不是大脑无感的人,又不是脑功能特别强大的超人,你就会有。

我都有些迫不及待了。她说。

接着,我给她详细讲解了大脑结构和检查的方法。我发现她对大脑的结构了如指掌。当我告诉她,检查的方法只是在大脑里面用思维的方式构建和呈现大脑的形状,然后再用意识去扫描抚摸,接收脑组织反馈的感觉时,她问,这样的抚摸是否是想象,位置是否会不准。

我说,我们来做个实验。你先在你的大脑当中构建一个脚的形状,然后再把意识转到下面的脚心,去抚摸脚的拇趾。抚摸到之后告诉我。

不到一分钟,她就说好了,已经抚摸到了。

我问,这是想象吗,她说不是,是真实的抚摸。

位置准确吗?我再问。准确。她说。

好,现在你把我在屏幕上给你分享的大脑模型当作你自己的大脑在屏幕上形成的镜像,然后用意识在你自己的头脑里面去构建并想象这样一个大脑的三维形状,让你想到的形状与屏幕上的形状尽量保持一致。一边想一边用意识抚摸你想到的组织,一边接收它给你反馈的感觉。直到把大脑后面的形状构建完整。大脑可视化处理模型

3 分钟后她告诉我说,两侧有两个地方非常痛。经过深入检查,我们确定了这是耳组织在端脑顶枕区的投影。

接下来,我们又用了一节课的时间找到了红核上面的耳投影。并把这两个位置组成一个锻炼结构,教给她按照神经通路,分输入和输出,在这个结构内部进行持续的分层发光思维,以此引导神经电流聚积,对神经组织进行刺 激。并嘱咐她,每天晚上休息时锻炼,在锻炼中入睡即可。

15天后,我接到了她的电话。她高兴的对我说,老师,我的那个隐痛消失了。我现在感觉脑子比过去清醒了许多,也轻松了许多,精力也旺盛了。真是太神奇了,原来大脑真得可以锻炼,而且这么简单,还不占用专门的时间,真的是太方便了,我真得没有想到。

头里面有隐痛是不能容忍的。头里有隐痛的孩子参加学习,就相当于让一个瘸腿运动员参加赛跑,结果可想而知。我说。

是的,是的。

原来,文女士是南京某心理所的创始人。毕业于中科院心理所,硕士学位。毕业后一直在心理和早教行业打拼,1998年,从北京回到南京与朋友合伙创业,开办自己的心理辅 导机构,一路走来,虽然辛苦,收获却颇丰。因事业原因,直到36岁才得一子,2006年,她发现自己的宝贝患有学习困难症。用她自己的话讲,根本没有把这件事放在心上,她自信地以为,完全可以通过自己的职业技能,改变孩子的学习能力。

毕竟,文女士是早教行业的精英人物,对行内的手段和方法非常清楚。她一方面在生活习惯和心理上给孩子进行辅 导,一方面也让孩子参加一些统合训练和大脑开发,但,十多年过去了,面对木鸡一样呆滞的孩子,她早已欲哭无泪。

她甚至开始怀疑自己的职业是否对孩子的学习能力真的能起到作用。也从来也没有想到过,孩子的智力可以自己锻炼,自我改造,自我提升。于是,她们又重新回归到常规的方法,加大学习强度,多上补习班,多做练习题。使能力本来就低下的孩子更加痛苦。“每次看到孩子那么困难,成绩还那么差,恨不能一头撞死算了”,她曾经这样感叹地说。

现在,孩子已经是复旦大学的一名大二学生了,朝气蓬勃,充满自信。相信他的前景一定光明远大。


关键词:大脑,大脑锻炼,大脑锻炼法。


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