孩子上课走神发呆一直是老师和家长比较头痛的问题。
有的孩子在课堂上看似双目死死盯着黑板，但心早已不知去了哪里。还有一些孩子则目光呆滞，不知所想。虽然他们总想努力跟上老师的教学节奏，但大脑早已疲惫不堪，没有任何反应。
目光呆滞走神发呆的原因分析
一、为什么会出现上课走神发呆，目光呆滞的情况
这要从大脑的工作原理来说来。大脑是否工作，如何工作，现在正在做什么，想什么不是表面看的那么简单。当大脑思想时，其内部发生着复杂的生物化学和电学反应。
根据神经物理学的观点，大脑在思考时需要经过两个重要的步骤才能完成，一是产生神经冲动，二是对神经信息进行处理，并形成我们能够理解的意识内容。
产生神经冲动的原理是：神经递质（一种由大脑分泌的化学物质）透过细胞膜时，引起膜电位的改变，激发产生神经冲动（电流）。
神经细胞图
过程是：分泌神经递质的脑组织（如：红核、黑质、被盖核）产生神经递质，并通过神经通路（神经细胞之间的连结）输送到神经细胞当中。
在细胞中，递质被储存到神经细胞相互连接的突触当中，形成高活性脑细胞。所谓高活性细胞就是有充足的神经递质，随时可以释放并产生神经冲动的细胞。
对信息的处理过程是：神经细胞接受到其它细胞传导的神经冲动后，在其作用下，在突触的细胞膜之间激发并释放了神经递质，产生新的神经冲动。
由于一个细胞上面有不止一个突触与其它细胞相连，所以，新冲动产生后，不仅使神经冲动的传导得以持续，而且强度同时得到了放大。使得更多的神经细胞参与到了思维活到当中。
神经信息的处理过程其实就是电流在由神经细胞组成的电路当中流动，对信息进行处理。这个过程的本质与计算机的处理是相同的。只不过电路是由细胞组织的，是有生命的。
上课时，学生集中注意力并且能听懂课，需要满足上面所说的两个条件，一是能够持续产生神经冲动，二是冲动得到充分的传导扩散。
电流在神经电路当中流动
如果大脑的神经递质供给不足，或者传导不顺畅，他的思维就会出现断断续续的情况，人就会发呆。思维不连续，跟不上课堂的节奏，等他的大脑当中神经递质补充上来后，由于没有理解前面的内容，当然也就无法理解现在的内容，思想变得枯燥，就会产生走神的现象。
如果大脑当中的神经传导障碍特别严重，就变得目光呆滞，行动迟缓，双目无神。这说明其大脑的活度已经非常低。
二、经常走神是什么原因造成的
从上面的分析可知，上课走神发呆，目光呆滞是大脑的神经电流产生和传导出现了问题。在神经物理学中，把这种现象称为大脑的活度低。
大脑的活度，是指在一定时间范围内，大脑当中高活性细胞占整个大脑细胞总数的比例。
当大脑活度低的时候，产生神经冲动的数量少，大脑的自发电能力降低，信息传导不畅甚至终止，思维能力随之降低。
低活度的大脑组织在思维时基本不工作。所以，我们就会看到相同的学校，班级和老师，有的学习好，有的学习就不好，是因为他们的大脑活度不同。
低活度的脑组织有隐痛存在。隐痛就是平时不痛，只有在锻炼大脑的专项检查中才能发现的脑组织疼痛。
目光呆滞走神
隐痛是造成学习能力差的主要杀手。由于缺乏神经递质或者神经连接障碍，它们在思考时基本不参与信息处理，造成处理功能缺失，思维能力降低。如果你强行推动它们工作，就会产生发呆、走神、做小动作和疲劳犯困或者其它难受的感觉，直到你放弃用脑。
三、如何克服上课走神发呆、目光呆滞的毛病
锻炼大脑提高大脑活度是解决问题的根本。以往，大脑这些问题让人们束手无策，人们只能通过加大学习强度来提高学习能力。但效果却不尽如人意。因为无论你如何努力，都不能改变大脑的活度，只是增加了大脑的负担，该听不懂还是听不懂，该发呆还发呆，该走神照样走神。
大脑锻炼法的主要特点是准确的找到大脑当中活度较低的脑组织，然后进行针对性锻炼。
锻炼大脑
前面说过，低活度的脑组织有隐痛，根据这一特点，通过大脑锻炼法的可视化处理，把这些组织一个个的找出来，再逐一锻炼好。这样，目光呆滞，上课走神发呆的毛病就能从根本上消除。
大脑锻炼馆免费提供大脑活度检查的视频指导。只要跟随视频一步一步对自己的大脑进行检查，就能找到大脑当中的隐痛，它们就是造成目光呆滞，上课走神的根源所在。如果你想检查自己的大脑活度状况，就请移步大脑锻炼体验馆去检查吧。
学习要好，锻炼大脑—大脑锻炼馆。
